Documental: La educación prohibida

Quiero compartir con ustedes, una película que vi hace ya unos años y que siempre que pienso en qué hacer para mejorar la educación, se me viene a la mente. La Educación Prohibida es un documental que cuestiona las

formas de educación moderna, se pregunta sobre cómo entenderla, mostrando diferentes experiencias educativas no convencionales, que han roto el esquema del modelo educativo de la escuela tradicional y que plantean la necesidad de un cambio educativo.


Este documental data del 2012, donde un grupo de estudiantes entrevistaron a 90 educadores, autores, académicos, profesionales y padres de familia de 8 países iberoamericanos y con diferentes ideologías educativas.


Véanla, aunque estoy segura que les dejará más preguntas que respuestas.

PELÍCULA COMPLETA:

Mi trabajo en clase, un trabajo planificado

Les quiero compartir unos minutos de mi clase, que desarrollo con los estudiantes de 1er ciclo de la Facultad de Comunicaciones. El perfil de los milleniuns nos demanda más trabajo, pero sé que los docentes de corazón lo hacen con mucho gusto, y esto es algo que no se hace en un instante, es un trabajo planificado, con una intención que busca cumplir un objetivo, pero sobre todo el fin final es que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo.

Compartiendo mi experiencia docente

Esta semana en el curso de Redacción General, que enseñó para los estudiantes de 3er ciclo de la carrera de comunicaciones, hicimos una dinámica muy interesante. El tema era sobre caracterización de personajes, y teníamos que ver las diferentes formas de describir a un personaje dentro de una narración de ficción. Decidí hacer un ejercicio distinto, llevé a clases 6 imágenes de distintas personas, les pedí que se formen en grupos de 5 integrantes, enumeré a cada uno de 1 al 5 y hice que formarán nuevamente grupos de acuerdo al número que les tocó. Se le asignó a cada grupo una imagen para que la describan. La consigna era utilizar el retrato en dicha descripción. Luego de unos minutos regresaban a sus grupos originales y con cada retrato que habían redactado cada estudiante tenían que hacer una historia. El trabajo resultó muy bueno, los estudiantes se esforzaron y estaban motivados. Pudieron trabajar en grupo y lo mejor es que el producto final: las historias con las caracterizaciones de los personajes fueron muy creativas y estaban bien descritas.

El pensamiento creativo

El pensamiento creativo, es ese que nos permite desarrollar nuevas ideas y conceptos, esa habilidad de pensar de manera inusual y por ende tiende a ser original.

Este pensamiento creativo es vital para el proceso enseñanza-aprendizaje, y los docentes tenemos la responsabilidad de estimular y entrenar en los estudiantes el desarrollo de este pensamiento creativo, por ello en cada clase, en cada tarea, en cada participación tenemos que tener en cuenta que el estudiante tiene que cultivar este proceso, que mediante la planificación y teniendo en cuenta la didáctica vamos a fomentar.

Este pensamiento creativo también lo debemos desarrollar en nosotros mismos, como docentes, para influenciar y llamar la atención de nuestros estudiantes, pues rompemos con la enseñanza tradicional en donde el docente no utiliza herramientas creativas en el proceso de enseñanza.

Les comparto dos Posters que encontré en la web y que cumplen las claramente las funciones de un poster. Uno de ellos es un poster científico.

El pensamiento reflexivo

A través de la lectura del artículo Formación del pensamiento reflexivo en estudiantes universitarios, de González-Moreno, Claudia Ximena, de la Pontifica Universidad Javeriana de Colombia; puedo señalar que las acciones, prácticas, actividades, recursos, y toda herramienta que usa el docente en praxis, ayuda positivamente en el aprendizaje y en la formación de pensamiento reflexivo que llevará a los estudiantes a aprender.
El artículo parte de un marco teórico basado en el enfoque histórico-cultural de Lev Vygotsky, quien afirma que todo lo que rodea al estudiante en el proceso de aprendizaje influye en el proceso para aprender.
La investigación descriptiva que se explica en el artículo señala que el quehacer educativo en el aula es vital para la interacción de la teoría y la práctica; y sobre todo para despertar a nuestro cerebro y pueda trabajar cognitivamente basándose en el análisis a través de preguntas que son generadas para llevar a respuestas concuyentes sobre algún determinado tema.

No cabe duda, la enorme responsabilidad que tenemos los docentes para hacer que cada uno de nuestros estudiantes lleguen a desarrollar el pensamiento reflexivo y así aseguren su aprendizaje.

Les comparto un video sobre el pensamiento reflexivo y la enseñanza: